学大教育招生对象：
初-高中各阶段普通生、艺术生：基础不扎实希望夯实基础、成绩一般需要强化提升、成绩好需要拔高冲刺的各年级学生
开课时间
全年滚动开班，随到随学。常规班、周末班、暑假班、寒假班、考前集训班
班型设置
个性化一对一辅导班、精品小班辅导班、全日制封闭集训班；
升高中衔接班、同步辅导班、考试专项备考班。
学习费用
以咨询为准，不同课程、班型、学习周期的课程费用有所不同。
补习科目
初高全学科辅导：语文辅导、数学辅导、英语辅导、物理辅导、化学辅导、生物辅导、历史辅导、地理辅导、政治辅导、文综辅导、理综辅导、作文辅导...
热门班型
初升高-衔接班
开课时间：暑期滚动开班
课程安排：
语文：30节
数学：30节
英语：30节
物理/化学（二选一）：30节
课程优势；
1、严格管理、严格执行今日事今日毕，当天的学习任务当天完成，每天任务过关和要求都由班主任老师进行严格检查完成后方可离校；
2、学习知识、学习习惯、学习能力的培养；
3、以“初升高”为核心，开展学科知识衔接、学习方法衔接、思维方式衔接，行为习惯衔接；
4、提前适应高中课程、容量大、难度深、自主学习要求高的课程模式等。
物理：
与中低学段物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些中低学段物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。
1、基础知识要掌握
加强基础知识学习不是死记硬背概念和公式，而是要加强对基本概念和理论的深刻理解、掌握内涵处延，做到能理解记忆，能灵活运用。
（1）每个概念和规律是怎样引出来的？
（2）定义、公式、单位或棨意事?各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？
（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？
（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？
（6）适带训练。
2、重视建立物理模型，增加对物理问题分析能力。
建立物理模型是探究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。
3、掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。
经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：
（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；
（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；
（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。
4、学会对类似知识点的归纳、总结
我们常说，学习的过程就是把书由薄变厚，再由厚变薄的过程。我们前面所说的正是告诉大家怎样才能把书由薄变厚，但把书由薄变厚并不是我们的目的，太厚了，就会超负荷，承载不起。大千世界，纷繁复杂，但在哲学家看来，无非是物质或精神；而在生物学家看来，无非是动物或植物．可见，只要我们学会发现其共性，找出其本质，便都可化繁为简，化难为易。
学习也正如此，我们若学会了对类似知识点的归纳，总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余。例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示实验，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，所有的实验便不都迎刃而解了。
有意识培养数学学习的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。
这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，较终达到自己各方面能力的全面发展。
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