做好分类教育管理工作。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，人才培养的针对性、适应性和实效性。贯彻实施职业教育教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就
业、不同年龄段等生源多样化特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体可单独编班。鼓励有机组
合师资、教学实训、食宿等资源，优质职业教育资源使用效率，用优质校拉动一般校，整体办学水平。加强教学常规管理，适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式，创新教
学组织和考核评价。针对不同生源的从业经历、技术技能基础和学习需求，创新实习管理方式，开展灵活多样的实践教学。加快学历和职业技能等级互通，有序开展学习成果
的认定、积累和转换，积极引导新增生源参与1+X制度试点，鼓励高校学生积极取得多类职业技能等级，拓展就业创业本领。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等
已积累的学习成果（含技术技能），探索通过水平等方式进行学历教育学分认定。
高职扩招内容
退役军人、下岗失业人员、农民和新型职业农民：可免予文化素质，采取与报考专业相关的职业适应性或职业技能；
其他考生：文化素质+职业技能（普通高中毕业生为职业适应性）
高职扩招针对不同的对象，的内容是不一样的，各个学校、各个专业的名额是有限的，所以大家在填志愿的时候，一定要慎重选择。
需要注意的是：高职扩招并不是说报了名，就一定会被录-取，或者说报名人数远少于招生的名额就一定会被录-取，因为学校是有自己的考核标准的，更不用说哪些学费低、报名人数远多
于录-取人数的学校了，那竞争力可是杠杠的。
