学前教育专业

专业介绍

　　学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。

　　国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如：

　　①扩大了研究对象，儿童的年龄到 3岁前。

　　②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

　　③从学前儿童是教育的主体的观点出发,教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。

　　④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与的等等。

　　⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

培养目标
　　培养在政治思想、专业知识、教育教学能力发展、学有专长，具备学前教育专业知识，胜任学前教育教学工作，具有现代教育理念，并能从事教育科研的学前教育工作者

主要课程

　　幼儿教育学：

　　了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息 ，结合我国幼儿教育中的新问题和新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。

　　幼儿心理学：

　　了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会发展的关系以及幼儿的活动心理。能够根据幼儿的特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力，培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。

　　幼儿卫生保健学：

　　深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要以及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，学生从事托幼保育实际活动的专业素养。

　　幼师英语口语/听力：

　　培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听说读写的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。

　　幼师英语：

　　根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面的培养学生，让学生掌握基本英语语法知识、语音知识和日常用语，学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
　　幼儿园组织与管理：

　　让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识和创新意识，学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础具有较强的实用型和可操作性。

　　幼儿园教育活动设计与指导：

　　通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园较基本的较实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。

就业前景
　　目前来看，我们民生问题“入园难”现象已经很突出了，因为公立幼儿园的数量较少，而有高质量的教学水平的幼儿园更是少，如果该专业的毕业生想在公立幼儿园从事教育有关的工作难度比较大。目前，硬件水平比较高的私立幼儿园发展壮大，他们急需非常专业的毕业生进行学前教育，从这个角度来看，该专业的毕业生毕业前景还是不错的。由于幼教工作者女性偏多，所以男性求职的话会相对容易些。

　　虽然现在幼师普遍工作量较大，工资较低，但是随着频频曝出的“幼师虐童”案，需要越来越多高质量的幼师，人们对幼儿园也越来越重视。很有发展。