高职扩招录-取率高吗？入学难不难？
从2019年的高职扩招来看，去年大多数考生信心十足，也做好了充分准备，但是当录-取结果出来以后，令人大跌眼镜，从录-取结果来看，还是有不少同学落榜。可能有些同学觉得自己发
挥比较好，录-取几率很大，殊不知可能是几百人去竞争只录-取几十人甚至几个人的专业，竞争力可想而知，这是因为没有充分了解过这个学校和专业造成的，因为学校有自己的一个
录-取标准的，不是去考就能过的。但从2019年江西省录-取情况来看，社会人员占比16.6左右，可见录-取率还是比较低的。
做好分类教育管理工作。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，人才培养的针对性、适应性和实效性。贯彻实施职业教育教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就
业、不同年龄段等生源多样化特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体可单独编班。鼓励有机组
合师资、教学实训、食宿等资源，优质职业教育资源使用效率，用优质校拉动一般校，整体办学水平。加强教学常规管理，适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式，创新教
学组织和考核评价。针对不同生源的从业经历、技术技能基础和学习需求，创新实习管理方式，开展灵活多样的实践教学。加快学历和职业技能等级互通，有序开展学习成果
的认定、积累和转换，积极引导新增生源参与1+X制度试点，鼓励高校学生积极取得多类职业技能等级，拓展就业创业本领。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等
已积累的学习成果（含技术技能），探索通过水平等方式进行学历教育学分认定。
