做好分类教育管理工作。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，人才培养的针对性、适应性和实效性。贯彻实施职业教育教学标准体系，针对应届与非应届、就业与未就
业、不同年龄段等生源多样化特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体可单独编班。鼓励有机组
合师资、教学实训、食宿等资源，优质职业教育资源使用效率，用优质校拉动一般校，整体办学水平。加强教学常规管理，适应不同生源、不同学习时间、不同学习方式，创新教
学组织和考核评价。针对不同生源的从业经历、技术技能基础和学习需求，创新实习管理方式，开展灵活多样的实践教学。加快学历和职业技能等级互通，有序开展学习成果
的认定、积累和转换，积极引导新增生源参与1+X制度试点，鼓励高校学生积极取得多类职业技能等级，拓展就业创业本领。对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等
已积累的学习成果（含技术技能），探索通过水平等方式进行学历教育学分认定。
那为什么选择高职扩招？
首先，参加高职扩招的院校都是严格筛选的正规院校，很大一部分都是公办院校，学生在毕业时能顺利拿到毕业证。高职扩招毕业之后拿到的是全日制大专学历，含金量跟高考统
招学生拿到的毕业证相同。其次，高职扩招不同于普通统招大专，可以选择在校学习和弹性学制，自己安排时间学习，在不耽误工作的同时学到专业知识，提历。
