2021年吉安技工学校学什么好找工作？
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后职业培训，它是专门培养社会各行业所需技能性人才的教育领域，其特点是在完成初高中基础教育内容的同时，培养出各行业所需的技术能手，也同时进一步为各高等院校输送高素质的专门人才打下基础。因此，中等职业教育的功能是既承担着九年义务教育的职责，又肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任。
目前，我国中等职业学校主要有三类，分别是中等专业学校、技工学校和职业。近年来，国内出现多种形式的短期职业技术培训，它们也加入中等职业教育体系中来，为社会输出初、中级技术人员及技术工人。
我国职业教育的发展早在开放之初就呈现出了活力。1980年，开始对中等教育的结构进行，是大力发展职业技术教育。1996年，我国较好部职业教育法正式颁布和实施，为职业教育的发展提供了法律。经过几十年发展，2011年中国中等职业学校招生超过820万人，与普通高中招生大体相当。《2014-2020年中国中等职业教育行业发展模式与投资前景分析报告》数据显示，2013年，普通高校毕业生规模达到699万人，比上年增加19万人;普通高校毕业生初次就业率为71.9，较前几年有所下降。2014年，我国高校毕业生规模达到历史较多的727万人，比上年增加28万人，高校就业形势依然严峻。
近年来，北京、上海、天津、浙江、江苏、山东等6省市依靠区位和经济、人文等良好的外部环境，以及多年来发展职业教育所奠定的坚实基础，加上较为有效的政策措施，使得中等职业教育的结构协调水平、发展规模水平和拥有资源水平等方面均处于位置。
汽车运用与维修专业
培养目标
技能型紧缺人才培养培训中应体现的特色：本专业培养、培训技能型紧缺人才，特别突出以下知识、技能和态度。
(1) 了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验;
(2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力;
(3) 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料;
(4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识;
(5) 具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
就业前景
专业前景非常好，随着中国加入WTO及宏观、微观经济的发展，汽车的需求量和拥有量增加，随之带动汽车维修、检测行业市场需求扩大。同时汽车维修高科技含量增大，新的维修设备、维修工艺、维修技术、高科技含量的电子化检测设备进入我国，传统的汽车维修业受到严重的，传统的汽车维修工已不能胜任现代汽车的检测、维修与保养工作。企业普遍反映缺乏这方面的人才，学生毕业后可在汽车及零部件制造、汽车改装、汽车维修、汽车销售等企业从事汽车及各类机动车的装配制造、检测、运行、维修等技术与管理工作。
专业介绍
培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。
主要课程
汽车发动机机械系统检修、汽车电气系统检修、汽车传动系统检修、汽车钣金、发动机电控系统检修、汽车舒适与安全系统检修、汽车转向、行驶、制动系统检修、汽车修理工技能训练、汽车维护与保养、柴油发动机电控系统检修、汽车综合故障诊断技术、汽车构造与拆装实训等。
