党的十九大报告中提出，“加快和学科建立，完成高等教育内涵式开展”。高等教育的“双”建立，离不劝导向正确、科学有效、简明明晰的评价体系。

统一、标准的学分绩点制是目前上通行的人才评价规范，江西南昌有什么中专招生招生简章其在扩展高等教育范围、进步高等教育质量，创新人才培育理念，完成教育的多样化和个性化等方面，起到了的作用。当前，我国高校学分绩点制无论是理论研讨还是理论应用都处于初期阶段，各高校并没有树立统一的绩点转换规范，这在一定水平上影响了高校教学变革的。

在现有境况下，要推进学分绩点制开展，完成学分绩点制在高校的普遍施行，必需树立科学、统一、标准，且可以互相融通的学分绩点制评价体系。学分绩点制评价体系的树立是一个长期的开展过程，需求在理论的根底上，自创其他国度的成熟开展经历，分离我国高等教育的理想境况，从教育观念、体制机制、信息开展、教育文化等方面停止推进。

确立以学习者为中心的学分绩点制评价体系

我国现代高等教育历经从精英、群众到三个阶段，主流的教育方式是划一划一，如高校按已有专业招生，学生在固定场所学习选定的课程，以制的考核方法对学生的学习停止评价等，这些标准严谨的教育方式在一段时间内获得了较大，为我国高等教育的开展作出十分大的奉献。不过，随着高等教育化进程的推进，如何更好地发挥学生学习自主性，较大限度促进不同窗生的开展成才，曾经成为目前高等教育教学变革的。

学分绩点制造为上通行的学生学习质量评价体系，其特性就是增加学生的选择弹性，鼓舞学生依据本身个性选择适宜的课程，可对学生分类因材施教，给他们更大的生长开展空间。学分绩点制要得到普遍施行，需求整个高等教育系统确立以学习者为中心的教育观念，详细来说就是教育管理部门和高校都需求转变人才评价观念：教育管理部门要充沛认识到，学分绩点制对高校人才培育工作的重要性，学分绩点制的应用是高校教学质量，培育培养具有创新认识、创新思想、创新才能人才的一块重要撬板，需在各高校已有的学分绩点制管理方法根底上，树立科学、统一、标准的绩点转换模型和考核规范，从而完成其推进人才培育的价值所在；以学分绩点制为切入点推进高等教育人才评价体系的变革，才干使高校的教学管理体制机制变革顺利展开，只要从关注教员的教到注重学生的学，建立以学为中心、注重学生学习过程和结果的学分绩点制评价体系，才干高等教育教学培育质量，培育契合社会需求的高素质人才。

学分绩点制需求各高校管理体制融通

科学、统一、标准的学分绩点制推行是一个长期系统工程，需求经过完善驱动机制，制度来完成。

高等教育驱动机制是教育质量，培育高素质人才的支撑点，其驱动力来源于外部和内部两个方面，外部主要是、国内教育环境、教育开展趋向与教育管理部门的请求，内部主要是高校人才培育质量的社会义务和本身不时开展的需求。外部协同驱动机制有利于各高校构成统一共识，较终树立起与中国高等教育化阶段相顺应的人才评价体系。